Proyecto Colores

Ideas Para Proyecto Colores:

A través del Proyecto Colores estamos desarrollando en los niños, la memoria y a la vez la percepción visual y así le damos a conocer los preciosos colores que tiene el mundo.

Color Rojo.
Rima:
El conejo rojo
mira guiñando un ojo
esta requete contento
¡le acaban de contar un cuento!

Hacemos un circulo en una hoja y los niños pegan etiquetas de color ROJO "adentro" del circulo.
(En este trabajo estamos repasando el color rojo en conjunto de la noción adentro, podemos preparar un trabajo de arriba pegar etiquetas rojas según la noción que estemos enseñando)

Color Amarillo.
Rima:
El conejo amarillo
se peino con cepillo
el gordito comilón
se comió un rico bombón.
- Podemos jugar con Bombitas de agua o globos de color amarillo. Por ejemplo: Ponemos música y damos ordenes mientras cada chico tiene en su mano un globo... el globo a la cabeza, el globo a los pies, saludamos con los globos....

- Trabajito:
Cortamos una flor en papel
la enganchamos con alfileres a una hoja carta.
y los niños pasaran el rodillo con tempera amarilla sobre toda la hoja
cuando se seca.... sacamos la flor y nos queda sellada en la hoja
Los niños disfrutan mucho al ver cundo sacamos la flor amarilla y queda marcada.

Color Azul.
Rima:
El conejo azul
tiene en la mano un baúl
lo lleno de juguetitos,
unos grandes y otros chiquitos.

- Juego:
Forramos 3 latas de distintos colores (de los cuales ya aprendimos)
y armamos pelotitas con papel crepeé y las envolvemos cada una con cinta adhesiva, para que no se desarmen.
El juego consiste en que cada niño debe embocar la pelotita que tiene en su mano en la lada de su color.

Color Verde.
Rima:
El conejo verde
se va lejos y no se pierde
se ata una soguita
al hocico de su mamita.

- Teñir una tela con acelga
Hervimos la acelga y en el jugo que queda sumergimos la tela durante una noche, cuando la sacamos..... estará de color verde!!

Color Naranja.
Rima:
El conejo anaranjado
se tomó todos los helados
ahora tiene mucha tos
¿Quieres que te convide uno?

- Podemos Fabricar helados de palito con jugo de naranja.

-Notita para el cuaderno:
Hoy merendamos con un rico helado
de color....color...Naranja!

Color Rosa.
- Mostrarle a los niños como se forma el color rosa con tempera roja y blanca lo fabricamos delante de ellos y luego pintamos con el color rosa que se formó.

- Sellado de manos de color rosa.

Color Violeta.

- Pegamos sobre la pared varios afiches blancos
Teñimos agua de color violeta con tempera.
Y con rodillos jugamos a ser pintores.
- Armamos largavistas con rollos de papel higiénico
Los niños lo decoran con papelitos de colores
y cubrimos de un lado el agujero con celofán de color violeta.

Color Marrón:

- Preparamos bomboncitos de quaker.

Color Blanco.

- Jugamos con plastilina blanca.

Color Fucsia:

-Sellado de dedos con plásticola de color fucsia en una hoja con un dibujo de un globo.

Actividad final:

- Dibujamos en blanco y negro, o sea sobre un afiche blanco dibujamos con un plumón negro.
Entre todos pegamos papelitos o pintamos del color según corresponda. Por ejemplo: Dibujamos una casa, a su derecha un árbol, con flores de costado un cielo con nubes y sol. Entonces los niños pintaran el cielo el color celeste, en el tronco del árbol color marrón, el sol amarillo, las tejas rojas, etc.
- Jugar con tempera de colores primarios y formar los colores secundarios.

- Teñir huevos duros con colorantes de distintos colores.

- Con globos de colores desinflados, los rellenamos con harina y los atamos, jugamos con ellos y hacemos formas de muñequitos.

Espero que a través de el proyecto colores puedan desarrollar todo lo necesario en sus pichoncitos!!

A La Hora De Jugar

Canción 1:

Siempre amigos seremos
y uno al otro ayudaremos
para cumplir con la Motiva
de querer a los amiguitos
Juntos jugaremos
nunca pelearemos
y así con mucho cariño
siempre nos trataremos.

Canción 2:

A guardar y a ordenar cada cosa en su lugar
sin romper y sin tirar
que otro día vamos a jugar.

Canción 3:

Cuando sale el sol
voy al patio a jugar
me encanta correr y saltar.

Januca

La Historia De Janucá

Vamos a desarrollar La Historia De Janucá, así nos es mas fácil a la hora de programar para enseñarles a nuestros pequeños La Historia De Janucá


- Explicar sobre el Beit Hamikdash, que es un lugar muy Kadosh, es la casa de Hashem, ahí hacían hace muchos, muchos años los Korbanot.

- Dentro del Beit Hamikdash habían muchas cosas, una de ellas era la Menorá, donde el Cohen Gadol todos los días prendía las Nerot.

- Se puede extenderse un poco y explicar que habían unos escalones donde se subía el Cohen y prendía las Nerot, para no pasar su mano por encima de su frente, porque tenia escrito el nombre de Hashem.

- Los Yehudim querían estudiar Torá y los Goyim de esa época no los dejaban.

-¿Cómo hacían? se escondían y estudiaban, pero cuando escuchaban que venían los Goyim jugaban con el Sebibon, para que no se den cuenta.

- Los Goyim entraron al Beit Hamikdash y hicieron Tamé todas las botellas de aceite.

- Hicieron una guerra los Goyim contra los Yehudim y ganaron los Yehudim aunque eran pocos porque tenían Enumá en H".

- Cuando entraron al Beit Hamikdash se encontraron con que no había aceite con sello, que pasó?? los Reshayim tocaron el aceite y ahora estaba Tamé (prohibido) ..... ¿Que van a hacer??

- Buscaron, hasta que encontraron un recipiente con muy poquito aceite, con sello. Esta botella tenia muy poco aceite y solo alcanzaría para un solo día.

- ¿Que harán los días restantes? Hashem hizo un Nes (milagro) y ese aceite que debería alcanzar para un solo día duro 8 días!!

- Por eso hoy en día para agradecerle a Hashem por este gran Nes prendemos durante 8 días la Janukia.

Costumbres:

- Algunos prenden con velita otros con aceite de oliva.
- Comemos cosas fritas como latques, lebibot (sufganyot), etc.

- Los niños juegan con los Sebibonim.
¿Cómo prendemos la Janukia?

- Colocamos la Janukia en una ventana o puerta, desde donde puedan ver la gente de afuera, para que sea "Pirsum Hanes" y del lado contrario de la mezuza, para que de un lado quede la Janukia y del otro la Mezuza, de esta forma estamos rodeados de Mitzvot.

- Primero prendemos la del medio llamada "Shamash" (que generalmente esta mas alta)

- Con el shamash prendemos las demás velitas.

- Primero la vela que corresponde ese día y luego el resto.
Trabajitos:

1. Lebibot:

- Cortamos la cartulina o cartón en forma se sartén

- Con papel crepé color café, le damos a los niños para que realicen bolas, 3 o 4 por niño.

- Y las pegaran en la sartén

- Luego podemos decorar la sartén a gusto.

2. Janukia:

- Cortamos en cartulina color oro o platas una Janukia.

- En color rojo cortamos llamitas.

- Pegamos la Janukia sobre cartulina del color que gusten.

- decoración a gusto.

- Se llevan los niños la Janukia y en una bolsa las llamitas para que vallan pegando las llamitas según el día que corresponda.





Janucá sameaj!!









Espero que le aya aportado mucho La Historia De Janucá y puedan inculcarles a los niños todo lo aprendido.




Parshat Miketz

Puntos de la Perashá:

- Los Shebatim mandaron a Yosef a Mitzraim, porque no estaban contentos con él.

- Iosef estaba en la casa de Potifar y ahi trabajaba como Eved (sirviente).

- Potifar se dió cuenta que Yosef era muy inteligente, por eso le dío para que cuide toda su riqueza.

- El rey de Mitzraim era Paró.

- Paró soño: Con 7 vacas gordas, lindas que salían del río. Y otras 7 vacas flacas y débiles salian del otro lado del río. Derepente Paró vió en el sueño que se comían las vacas flacas a las vacas gordas. Paró se asustó... 

- Siguió durmiendo... Y tubo otro sueño. Soñó que crecian 7 espigas lindas y grandes y otras 7 espigas secas y feas.

- Las espigas secas se comieron a las lindas.

- Paró estaba muy asustado con estos sueños, entonces se levantó y fue corriendo para que alguien le explique estos sueños.

- Llegó a lo de Yosef, y él le dijo: 7 años de Berajá y 7 años de pobreza vendrán al mundo.

- Luego Yosef dijo, uy! van a venir años de pobreza en el cual no habra nada para comer, debemos guardar comida.

- Yosef guardó comida, para los años de pobreza.

- De acá vemos como cuida H" a los Tzadikim, le avisó a Yosef con tiempo para que junte comida para los años de pobreza y no sufra.


Trabajito:

Titeres del sueño de Paró

- Cortamos 1 vaca gorda y 1 vaca flaca en Goma eva para cada niño.

- Pegamos cada vaca en un palito de helado.

- Y les mostramos a los niños como fue el sueño de Paró, como se comió la vaca flaca a la gorda.


Noti Perashá:

La Perashá de esta semana se llama... Miketz.

Esta Perashá nos cuenta que los hermanos de Yosef lo mandaron a Mitzraim
En la casa de quien estaba Yosef? De Potifar
¿Qué hacia Yosef en la casa de Potifar? Era un Eved (sirviente).
Cuando vió Potifar que Yosef era muy inteligente le dió toda su riqueza para que el la cuidara.
¿Quién era el rey de Mitzraim? Paró.
Un día Paró estaba durmiendo ...sh..sh.. y que soño??
- Soño con 7 vacas que subian del río, ¿Cómo eran esas vacas? Gordas, lindas, grandes.
Del otro lado del río subian otra 7 vacas flaca, débiles.
Qué pasó?? De repente las 7 vacas flacas se comieron a las 7 vacas gordas.
Qué susto que tuvo Paró!!! un sueño tan raro!! pero...sh..sh..Paró siguio durmiendo y...
- Soñó que crecian 7 espigas lindas, grandes y otras 7 crecian ¿Cómo eran? Secas y feas.
Esta vez también, que pasó con las espigas? Las flacas se comierón a las gordas.
Paró, tan asustado fue corriendo..¿Quién me explica estos sueños??
Hasta que llegó a lo de Iosef.
Yosef le dijo: 7 años de Berajá y 7 años de pobreza vendrán al olam.
Qué hizo Yosef durante ese año? Juntó comida para los años que venian de pobreza.
Vemos como cuida H" a los Tzadikim, les avisa para que junten comida para los años de pobreza.

Shabat Shalom!!

Jugamos Con Los Dedos

Ejercitar la motricidad fina es muy importante en la primera etapa de los niños, ya que los estamos preparando para el futuro, en el cual tendrán que tomar un lápiz y escribir frente a su cuaderno. También, a través de estos juegos, les facilitará por ejemplo abrochar botones, subir un cierre, tomar monedas que están apoyadas sobre una mesa, y muchas cosas mas de la vida cotidiana que necesitaran poner los deditos en forma de pinza.


Adornando Mi Muñeco


Objetivo


- Que el niño aprenda a poner sus deditos en forma de pinza para tomar elementos.
- Mostrarle al niño como también podemos hacer fuerza con los músculos de los dedos.


Materiales

- Muchos broches (para colgar ropa).
- 2 bolsitas con manija (de supermercado).
- Un Muñeco grande.
Si no tienes un muñeco podemos fabricarlo nosotros mismos y para eso necesitamos:
- Un palo de escoba.
- Una bolsa de residuos grande.
- 2 bolsas de residuos chicas.
- Muchos periódicos.
- Una sabana.
- Un globo.
- Un plumón.
- Cinta adhesiva.

Preparando el Muñeco

- Con el periódico realizamos bollos y los vamos poniendo dentro de las bolsas de residuos (chicas y grandes), hasta formar con la bolsa grande el cuerpo del muñeco y con las bolsas mas pequeñas los brazos.
- Cuando terminamos de rellenarlas, cerramos las bolsas con un doble nudo.
- Una vez que terminamos de rellenarlas pegamos con cinta adhesiva las bolsas pequeñas a los costados de la bolsa grande (para formar los brazos del muñeco).
- Inflamos el globo y le dibujamos (con el plumón) ojos, nariz y boca. Le podemos agregar pelo si así lo deseamos.
- Pasamos el palo de escoba por el agujero que nos quedó al hacerle un nudo a la bolsa grande, para sostener el muñeco.
- Le colocamos la sabana o tela sobre el cuerpo.
y nos quedó un muy simpático muñeco!!!


Nota: Si no desean hacer el muñeco, también se puede hacer la actividad poniendo los broches en una campera que estará ubicada al frente de cada equipo.

Actividad

- Dividimos a los chicos de nuestra salita en dos grupos.
- Dividimos también los broches en dos bolsitas.
- Ponemos las bolsas con broches a mitad de camino que nos llevará hacia el gran muñeco.
- Y en la otra punta frente a los dos grupos pondremos al muñeco.

Recorrido de la Carrera
- Salen corriendo los dos primeros de la fila, toman un broche cada uno. Siguen corriendo hacia el muñeco le enganchan el broche en su cuerpo, y vuelven corriendo hacia su grupo. Sale el segundo y hace el mismo recorrido. Así todo el grupo cuantas veces sean necesarias para gastar todos los broches que hay en la bolsa. El primer grupo que vacía la bolsa de broches es el ganador!

Otras sugerencias
Podemos agregarle mas objetivos según el proyecto que estamos enseñando en ese momento. Por ejemplo: si estamos enseñando los colores podemos clasificar broches según los colores. Si estamos enseñando el cuerpo humano podemos hacer que cada grupo ponga broches en la parte del cuerpo del muñeco que le indicamos.


Que se diviertan junto a sus pichoncitos!!
y puedan desarrollar la Motricidad fina mientras jugamos con los deditos.

Proyecto El Otoño




El Otoño
El Otoño se acerca y nosotros nos vamos preparando, estudiando sobre el tema, así podemos ver lo Niflaot que hace Hashem, en esta estación, El Otoño, a través del Proyecto El Otoño.

- Hay cuatro estaciones, ellas son: primavera, verano, otoño, invierno.
- En el otoño se caen las hojas de los arboles, (podemos salir a la calle y mostrarles los arboles pelados y las calles llenas de hojas).

Rima:


Hojitas amarillas, para que juguemos a hacernos cosquillas.
Hojitas marrones, golpeadas por las gotas de los chaparrones.
Hojas enrolladas, como panqueques con mermeladas.
Hojitas doradas, que dan brillo al paisaje en las madrugadas.
Hojitas pegadas, pegadas ¿Serán amiguitas que están abrazadas?.
Hojitas secas, que en el suelo dormidas parecen pecas.
Hojitas con sueño, las hamaco un poquito.
Poesía:

El Vientito Otoñal

Buenas tardes y permiso,
mi visita no es casual
vengo a traer el frío
soy el viento otoñal.

Jugué contento a la ronda
con las hojas de la plaza
y ayudé a secar la ropa
en el tendel de la casa.

En el parque remonté barriletes de colores,
los árboles tiritaban,
no tenían hojas ni flores.

Yo les dejo un buen consejo
ponganse ropa de abrigo,
no vaya a ser que al pasear
se pesquen un buen resfrío.

Trabajitos y Actividades:

Sellado de hojas 1:

Materiales:
-Pedimos a los niños que traigan hojas secas.
- 1 Rodillo por niño
- Tempera de color
- 1 Hoja blanca por niño

Pintamos con tempera toda la hoja de árbol con el rodillo y tempera, luego la apollamos sobre la hoja blanda (del lado pintado) y pasamos los dedos por encima de la hoja repasando todos los bordes de la hoja de árbol, luego la sacamos.... y nos quedó el sello!!

Sellado de hojas 2

Materiales:

- Pedimos a los niños que traigan hojas secas.
- 1 hoja blanca por niño.
- 1 crayola (crayón) por niño.

Ubicamos la hoja seca de árbol sobre la mesa (la parte trasera de la hoja llamada "envés" para arriba) y sobre ella colocamos la hoja blanca de papel, luego con la crayola (crayón) pintamos toda la hoja de blanca, iremos viendo como se va dibujando la hoja de árbol que tenemos abajo.

Árbol de la estaciones:

Materiales:

- Unicel (Telgopor)
- Papel de color marrón
- Una Trincheta o cuchillo para cortar el Unicel (Telgopor)
- Alfileres o pegamento.

Cortamos el Unicel (Telgopor) en forma de árbol (solo el tronco y las ramas)
Luego lo forramos con el papel marrón o podemos darle a los niños un pedaso a cada uno del papel marrón y que rasguen a dedo luego ponemos mucho pegamento y en forma grupal pegan los pedazos de papel que rasgo cada uno.
Este árbol lo colgaremos en la sala y le iremos agregando o sacando las hojas, pajaritos, flores según la estación en la que estemos.

En el otoño podemos ponerle hojas secas algunas en las ramas y otras por el tronco y piso simulando que se caen.

Lotería Sonora:

-Armamos cartones con dibujos. Por ejemplo: Un señor caminando por las hojas, una señora caminando con un paraguas por la lluvia, hojas callendo desde un árbol, viento.
Hacemos los sonido. Por ejemplo: lluvia entonces el que le toco el dibujo de la lluvia debe taparlo.

Seriación de árboles y hojas:

-Cortamos en cartulina árboles y hojas de distintas medidas y los niños deben ordenarlos según su tamaño, de menor a mayor.

Separamos en silabas:

- Con palmadas (aplausos) o con Toc-Toc jugamos a separa en silabas palabras que tengan relación con el invierno. Por ejemplo: Ho-ji-ta, Ar-bo-li-to, Llu-via.

FELIZ OTOÑO!!

Parshat Vaieshev

Puntos sobre la Perashá:

- Iaacob se casó con Rajel y Leá, tubierón 12 hijos, ellos fueron los 12 Shebatim, estos Shebatim hicieron muchas Mitzvot y estudiaban mucha Torá.

- Iaacob estaba en Ertz Israel, los hijos salierón al campo a ver el ganado mientras Iosef (Uno de los hijos) se quedó estudiando Torá con su papá.

- Iaacob le regaló a Iosef un Kutonet Pasim (era ena ropa muy linda y kedoshá).

- Cuando vieron los hermanos Tzadikim el Kutonet Pasim, se enojarón porque ellos tambien querian estudiar Torá con su papá.

- Se acerca Iosef a sus hermanos y les dice: escuchen lo que soñé!

- Soñé... Que habian muchos (11)  atados de espigas al rededor de mi atado, y todas las espigas se arrodillaban delante de la que estaba en el medio.

- Cuando escucharon el sueño los Shebatim Tzadikim... se enojarón más todavia y dijeron: "¿¿A caso queres vos, Iosef reinar sobre nosotros??"

- Iosef tubo otro sueño: Que el sol, la luna, y 11 estrellas se arrodillaban delante de él.


Trabajito:

El Sueño de las Espigas

- Sobre un cuadrado de unicel (telgopor) pegan papelitos de color verde, simulando pasto.

- Hacemos 12 espigas por niño.

- Y pegamos cada espiga en un palillo (escarbadiente).

- Ponemos sobre el unicel las 11 espigas en forma de circulo y una en el medio

Nota: Se puede realizar tambien en forma grupal y hacer uno entre todos, el día viernes se hace un sorteo y el ganador se lo lleva a casa.


El Noti de la Perashá:

Hola Papis!!
¿Cómo se llama la Perashá de esta semana? Vaieshev.
Con quien fué Iaacob a Eretz Israel? Con su esposa y los Shebatim
¿Qué hacian los Shebatim todo el día? Estudiaban Torá.
¿Qué le regaló Iaacob Abinu a Iosef? Un Kutont Pasim, era una ropa brillante y kedoshá.
¿Porque se la regaló? Porque estudiaba mucha Torá.
¿Cúal fue el primer sueño de Iosef? Habian 11 atados de espigas que se arrodillaban delante de la que estaba en el medio, que era la espiga de Iosef.
El segundo sueño... ¿Con que soño Iosef? Con las estrellas, la luna y el sol. Todos se arrodillaban delante de Iosef.
¿Les gusto estos sueños a los hermanos de Iosef? No!
Cuando escucho Iaacob el sueño dijo: "Iosef será el rey y los hermanos lo respetarán!"

Shabat Shalom!!

La Musica En El Gan


La Música es un elemento fundamental en la primera etapa, que es el Gan. Nos ayuda en el desarrollo verbal, auditivo, sensorial y motriz.



A travéz de la música el niño se integra y relaciona con su alrededor mas facilmente, porque en esta etapa no esta capacitado para asociar conceptos y nociones en si misma, sino por medio de los sentidos.



Además podemos notar la felicidad del niño al momento de ponerle un cassette ya que le trasmite seguridad y confianza.


Es bueno utilizar canciones cortas, repetitivas y con gestos así los ayudamos a mejorar su habla.


Por intermedio de la música también logramos que los niños trabajen la memoria. Cuando queremos que los chicos sepan un parrafo de memoria es bueno ponerle música, así se lo memorizaran mas rapidamente. ya sea Mishnaiot, El Alef-Bet y otras.

Poniendo Tzedaka


Mientras pasamos la Tzedaka (alcancía) por los niños podemos cantar distintas canciones, así les inculcamos el amor por la Mitzva y de paso se hace mas ameno.



Canción 1
Una moneda me dio mi mamá
de 10 centavitos
y así me dijo a mi
pensá con ella que hacer

Si me compro una muñeca, se me va a romper
Si me compro un caramelo se me va a gastar
por eso es mucho mejor
ponerla en la Tzedaká
y 1 y 2 y 3 y 4
la puse en la Tzedaká
para los pobres
para los ancianos
Tzedaká Tatzil Mi Mavet.

Canción 2
Una monedita de regalo recibí
con ella alegré
el corazón de un Aní
Una Mitzvá muy grande gané
otra Mitzvá a mi colección agregé

Canción 3

Dá mucha, mucha Tzedaká
con una sonrisa dá
y cuando vengan a pedir
muy contento hay que decir
toma todo lo que puedo dar
la..la..la..

Que las disfruten junto a sus pichoncitos!!

Rimas Para El Invierno

A través de las Rimas Para El Invierno enriquecemos el vocabulario de los niños en forma amena y divertida.

A sacar guante y bufandas del ropero
que llega...El Invierno!!

- Verano, Otoño
y ahora invierno
inventemos juegos
para entretenernos

- Estufas, hornallas y fueguitos
en invierno todo se enciende
para estar calentitos!

- Maashiv Ha Ruaj Hu Morid Ageshem
Ve ten tal hu matar librajá

- El Cielo esta nublado,
la lluvia va a llegar.
¡Que llueva, que llueva!
¡Que llueva sin parar!
Abramos los paraguas
que empieza a lloviznar,
la lluvia cae fuerte.
¡Nos vamos a mojar!

- Una leche chocolatada
un té tibiecito,
nos ayuda a tener
nuestro cuerpo calentito.

- No a las remeras
y a los helados
si a los buzos
muy abrigados

- La lluvia de invierno
cae sin parar
si mucho nos mojamos
nos podemos resfriar.

Que se diviertan junto a sus pichones repasando con mímicas las rimas para el invierno.

Joref bari!!


Nocion Alto - Bajo

Ideas para las actividades:

- Salimos a un balcon o desde una ventana, miramos el paisaje y comparamos cosas altas con otras bajas.
Por ejemplo: Los arboles con las personas, los edificios con los autos.
- Ponemos un centimetro sobre la pared, cada niño se mide, escribimos un papelito con su nombre, y pegamos el papelito a la altura de ese niño. Luego comparamos quien es el mas alto.

Notita Para El Cuaderno:

Ayer en el Gan me medí
Miren cuanto crecí
y ni cuenta me dí!

El guardapolvo está mas corto
Porque tengo mas altura

En los brazos me llevaban,
pero ahora estoy pesado.
No me importa ir caminando
soy grande, no estoy cansado.

Ayer en el Gan me medí.
Miren cuanto crecí
y ni cuenta me dí!

MIDO: ____________

Las Pinot (rincones de la sala)

Cada rincon de la sala tiene que estar mencionado en la pared en nombre del rincon con contak podemos cortar las letras y decorar al rededor con dibujos relacionados. Por ejemplo: En el Pinat HaBubot podemos decorar con cuadritos, fotos, utensillos de cocina, dibujo de un telefono, simulando una casa.



1. Pina de los juegos (tzatzuim): Este rincon debe estar ordenado con cajas o latas, segun sea mas apropiado para el juego y con etiqueta en la parte delantera que indique lo que contiene esa lata o caja.

Hay que prestar atencion a que haya en este rincon unicamente juegos apropiados para la edad de esa sala, lo que no corresponda lo sacaremos o lo pasaremos a otra salita donde les podra ser mas util.

A medida que va pasando el año hay que ir controlando los juguetes que tenemos en la sala ya que los niños van creciendo y hay juguetes que ya no le interesa y es por eso que a veces se comportan agresivos ya que se aburren por eso es muy importante ir variando los juegos.



2. Pina de la casita (Bubot): Este es un rincon de dramatizacion donde el niño imita a su papá o las niñas a su mamá con muñecas, carriolas, bolsas de compra, comidita, carteras.

Hay que dejar a los niños en este rincon libremente para que ellos se transporten al mundo imaginario.



3. Pinat shabat: En una de las paredes de la sala pondremos un repisa en la cual pondremos dos candelabros un florerito y un mantelito para tapar las Jalot.

De fondo adornaremos con dos candelabros grandes en sus llamitas vamos a pegar una libretita en cada llama, en la cual va estar escrita en una los nombres de las niñas y en la otra los nombres de los niño, asi cada jueves a la hora de mandar la nota a los papis notificando que este viernes sera la Ima o Aba, miraremos a que niño le toca cada cosa este Kabalat Shabat.



4. Pinat HaSefer (Libritos): En este rincon decoraremos con libros de distintos tamaños y colores o con un niño sentado lellendo un cuento.

Los libritos ayudan a desrrollar la vista y la consentracion ya que ellos se consentran mucho mirando los distintos objetos de los dibujos identificando cada uno de ellos.

5. Pinat HaKodesh: Sobre una repisa ubicada en una de las paredes de nuestra sala la llamaremos Pinat HaKodesh, en ella apollaremos un Arton HaKodesh y un sidur que con el diremos Tefilá.

6. Pinat Zimrá: En este rincon pondremos ganchos en la pared para colgar bolsas y en ellas poner los instrumentos.

Los instrumentos ayudan a marcar tiempos y a desrrollar la audicion.

A travez de los rincones de la sala estamos inculcando en los niños el orden y limpieza.

Nos Saludamos

Canción 1

Nos saludamos con las manos
nos saludamos con los pies
nos saludamos con la cabeza
y aplaudimos al revéz.
A mi me va muy bien, y a ustedes?? Baruj Hashem!!

Canción 2

Shalom Morá, Shalom Ganenet
shalom aleijem, shalom le kulam
Yeladim y Yeladot, hola a todos
como están hoy?
muy bien, muy bien, B"H
un besito yo les mandare.

Canción 3

Todo bien, todo bien
todo bien, bien B"h.

Canción 4

Hola amiguito cómo estas?
vinimos contentos a saludarte
en esta salita te esperaba
con las sillitas ordenadas
un abrazo con mi amiguito
un besito para mi amiguita
en mi sillita me sentare
y en silencio, escuchare.

Canción 5

Hola, hola, hola, hola como estas?
levanto una mano para saludar
hola, hola, hola, hola, como estas?
levanto la otra y te saludo mas!
Hola Yeladim!!

Canción 6

Vamos a ver quien vino
Vamos a ver quien no
Vamos a ver quien vino
Quien esta presente hoy?
Morá: ........(nombre del niño) vino al Gan?
Niño: Si morá estoy acá!

Que las disfruten!!

Parshat HaShabua

La meta de enseñar la Perashá a los niños es inculcarles Emuná e Irat Shamaim, aunque el niño todavia no es capaz de entender 100% las cosas tenemos que seguir porque su Neshamá lo recibe.

¿¿Quien determinó que hay que leer cada semana otra Pershá?? Moshé Rabenu dijo que hay que leer en Shabat, Iom Tov, Rosh Jodesh y Jol HaMohed. Y Ezrá Hasofer dijo que leamos también los Lunes y Jueves, Porque? Para que no pasen 3 días de la semana sin haber estudiado Torá. Como esta escrito: "Baielju shloshet iamim bamidbar ve lo matzu maim", caminaron por el decierto tres días y no encontraron agua, el agua se compara con la Torá.


Reglas para enseñar Parshat HaShabua:

1. Empezar de lo mas cercano a lo mas lejano de los niños. Partir desde el mismo niño, que sabe, que conose. que siente, que piensa.

2. Contar la Perashá según el orden del Jumash.

3. Determinamos el tema de la Perashá a enseñar según la edad de la sala.

4. Cuando la Ganenet va a contar la Perashá debe tener en su mano un Jumash. (Para que entiendan los niños que todo sale de ahí).

5. Empezar el Ricuz a travéz de una canción. (ver canción)

6. Usar medios de demostación en 3d lo mas posible. Por ejemplo: Si hablamos de Abraham Abinu que vivia en una carpa con 4 puertas, hacer una carpa y mostrarle, así sienten que esta mas cerca de ellos.

7. Cuando explicamos o contamos la Perashá en muy bueno hacerlos por intermedio de preguntas y respuestas, así el niño se mantiene mas atento, ya que tiene que responder.

Haciendo Jugos


Seguimos con las actividades para estimular la motricidad gruesa.

Objetivo

Que los chicos aprendan a girar la muñeca con fuerza y se den cuenta que con la otra mano deben sostener con la misma fuerza para que no se vuelque el jugo.

Materiales para Actividad Previa

- Frascos de plastico con tapa a rosca y ancha (que el movimiento del cerrar sea similar al de exprimir una naranja. Tambien se pueden utilizar frascos de cosmeticos, como cremas, pero se deben lavar muy bien antes.

Actividad Previa

- Jugar a enroscar y desenroscar los frascos.
- Se puede poner cosas adentro y luego sacudirlo para que vean el beneficio de haber cerrado bien el frasco. Ademas el ruido suele divertir a los chicos.



Materiales para Actividad Principal

Debemos enviar una notita el dia anterior para que cada chico traiga desde su casa los siguientes elementos:

- Exprimidor manual
- Una Naranja




Actividades

- Primero jugamos con los Exprimidores y las manos, para que vean la textura y las ranuras.
- Podemos jugar con el olor de la naranja
- Tenemos que explicar bien y mostrar que es lo que vamos a hacer y como lo vamos a hacer, ya que exprimir una naranja no es tan simple
- Mientras los chicos exprimen sus naranjas se puede ir contando los beneficios que contienen y las vitaminas (en este caso la vitaminca C) que nos ayudan a prevenir resfrios
- Tambien se les puede preguntar "Que musculo sienten que estamos usando para exprimir una naranja???"

Al final, nos tomamos los jugos todos juntos y nos refrescamos.

Que lo disfruten!!!

Jugando con Botellas

Esta actividad es una opción barata para realizar una actividad que desarrolle los músculos de los brazos y la motricidad gruesa.

Elementos:
  • Botellas de plástico de distintas medidas (1, 1 y 1/2, 2litros) con tapita a rosca. El tamaño de la botella puede ser elegido segun la contextura fisica y la edad de los chicos. También es bueno tener botellas de varios tamaños para que el peso varie.

  • Pedazos de Cartulina de color (se pueden utilizar pedazos que hayan quedado de otra actividad)

  • Retazos de Goma Eva

  • Brillantina

  • Bolitas de Unicel

  • Retazos de Papel Crepé

  • Arena

  • Un poco de Tempera de color (para teñir el agua)
¿Cómo lo armamos?

  • Tomamos las botellas y las rellenamos de agua en 3/4

  • Botella 1: le agregamos los pedacitos de cartulina

  • Botella 2: le agregamos los pedacitos de Goma Eva

  • Botella 3: le agregamos brillantina

  • Botella 4: le agregamos las Bolitas de Unicel

  • Botella 5: le agregamos los retazos de Papel Crepé

  • Botella 6: le agregamos un poco de arena (suficiente para que cambie el peso con respecto a las otras)

  • Botella 7: le agregamos tempera de color


Actividades

  • Usar las botellas como pesas para que los chicos prueben los diferentes pesos. Utilizar en especial la de arena.

  • Sentar a los niños enfrentados, con distancia entre ellos y hacer rodar las botellas de uno a otro (haciendo fuerza con sus brazos), y así ven como es el movimiento de los distintos materiales dentro del agua.

  • Decir "A la cuenta de tres tenemos que decir..." por ejemplo Animales. Contamos hasta tres y damos vuelta la botella. Los chicos tienen que decir animales hasta que los elementos que hay dentro de la botella llegan hasta el otro lado. Utilizar especialmente la botella con Cartulinas, Papel Crepé, Arena, Bolitas de Unicel y Goma Eva. Los chicos deberán poner en posición determinada la botella, lo cual ayuda al desarrollo de la motricidad, y notaran que algunos tardan mas en bajar que otros.
Que lo disfruten!!!

La Importancia De Las Motricidades En El Gan






El desarrollo de los músculos en esta primera etapa es muy importante ya sea la motricidad fina como la gruesa, así lo vamos preparando para que el día de mañana el niño pueda realizar distintas tareas cotidianas de la vida:




1. Tomar su lápiz de la manera correcta, poniendo sus dedos en la parte inferior del lápiz y escribir.

2. Utilizar la tijera, a travéz de sus músculos.

3. Ubicarse en el ambiente físico.

4. Prestar atención a distintas consignas, le estamos estimulando su concentración.

5. Prepara al niño a estar preparado el día de mañana a sentarse frente la pizarra y copiar en su cuaderno.


A continuación, varias actividades posibles para desarrollar las distintas partes del cuerpo en forma divertida.

Notita - Vacaciones Invierno

Esta simpática notita podemos mandarla en los cuadernos avisando la fecha de las vacaciones de invierno.



Adaptacion Al Gan

Preparación para un buena adaptación:

Ante todo debemos saber que este período no es un "medio" simplemente para que el niño se quede solo en el Gan, sino que es un momento muy importante y merece una atención especial.
Nos vamos a encontrar con niños mas preparados que otros y con mamás mas colaboradoras que otras.
Cada niño es distinto al otro, unos son hijos únicos, otros pertenecen a familias numerosas, otros están pasando por situaciones particulares (embarazos, nacimientos, mudanzas) o sea que cada uno representa "un mundo" que entra al Gan.

Muchas veces nos preguntamos, ¿Como puede ser que un niño con tantos hermanos no quiera quedarse en el Gan?? O nos sorprendemos cuando otro le dice a su mama Bye! el primer día de clases.

No podemos saber nunca lo que realmente pasa por su mente y lo que representa para él este momento. Solo tenemos hipótesis.

Lo que si sabemos que es complicada esta adaptación, por eso debemos lograr que ese primer contacto con el Gan sea placentero.

Lo primero que debemos hacer, es tener una entrevista con los padres para realizar el informe inicial.       entrevista inicial
Resulta muy útil realizar una visita previa al Gan, esta visita podrá realizarse en pequeños grupitos y por un lapso no mayor a 45 min. Aunque el niño quiera quedarse solito, no es recomendable, es mejor que la mama lo acompañe en los dos primeros días para evitar retrocesos.

ACTIVIDADES:

- utilizar el títere de cucurucho que sale y entra, que venga a visitarnos todos los días a contarnos algo nuevo.
Los niños le pueden poner un nombre, que lo toquen, y jueguen con el.

- Les llama la atención jugar con distintos objetos. Por ejemplo, con pañuelos de distintos colores, los miramos, los tocamos, los hacemos volar, los ponemos en el piso, los hacemos como una pelotita, nos acostamos sobre el. Esta actividad se puede repetir con otras cosas, aros, esponjas, bolsitas con arena.

- Hacer puentes para que pase la Morá (De esta forma se relaciona la Morá con los niños)
- Jugar a la pelota nombrandolos fuerte, para que se vallan relacionando.
- Descubrir sonidos de distintos elementos que hay en la sala.
- Decorar un cuadro en forma grupal, para decorar la sala.
- Etiquetar cajas, latas en conjunto con los niños.
- Trabajos con el nombre propio.

Entrevista Inicial

La entrevista a los padres es un momento muy importante en el Gan. Se realiza al comienzo de clases antes de comenzar el ciclo lectivo.

Es mas que un intercambio de preguntas y respuestas, de anécdotas personales entre la Mora y los padres del niño. La entrvista es parte de la información que se va a tomar a la hora de realizar distintas actividades, por lo que debemos tener en cuenta los datos mas significativos.

Debemos estar seguras, calmadas y tranquilas ante lo que vamos a preguntar, pensar bien antes de realizar las preguntas para no hacer pasar un mal momento a los padres que por lo general vienen a esta reunión ansiosos por conocer la salita y a su futura Mora

Realizaremos un ficha con los datos mas importantes de cada niño.


Posibles preguntas:

Datos personales:
Nombre y Apellida:
En casa lo llaman:

Familia
Hermanos, edades:
Relación del niño con la mama:
Relación del niño con los hermanos:

Relación con la institución:
¿Asistió a jardín maternal?
¿Lo ven preparado, tiene ganas de empezar?
¿Lo ven preparado para el cambio de Mora?

Vivienda
¿Tiene espacio en casa para jugar?
¿Pasa algún tiempo solo en casa? ¿Cuando?
¿Con quien queda el niño si no esta solo?

Nacimiento
¿Como fue el parto?
¿Nació a termino?
Fecha de nacimiento:

Alimentación
¿Come solo?
¿Utiliza adecuadamente los cubiertos?
Alimentos prohibidos ¿Por que?
¿Usa mamadera?
¿Aun usa chupete?

Control de Esfínteres
¿Edad en la que controlo?
¿Actualmente va al baño solo?
¿Por las noche moja la cama?

Salud y sueño
¿Es alérgico?
¿Le tiene miedo a algo?

Habitos
Se lava, se peina, se viste solo?
¿Se baña solo?

Lenguaje
¿Como es su pronunciación?
¿Como es su vocabulario?
¿Conversa con los integrantes de la familia?
¿Cuando se equivoca al hablar es corregido?
¿Tiene rabietas?
¿Pega sin causa?
¿Le gusta estar con amigos?
¿Se lo reta, castiga o pone en penitencia?
¿A quien obedece?

Vida social
¿Le leen cuentos?
¿Comparte sus juguetes?

Observaciones:
Obra social:
N° de credencial:
Teléfonos:

Las Nociones De Tiempo Y Espacio

Las nociones se trabajan desde diferentes lugares. Juegos con el cuerpo, trabajos manuales, usando distintos elementos, y con canciones.

La noción elegida para enseñar debe ser la mas cercana a los niños. Hay que recordar siempre empezar de lo mas cercano a lo mas lejano, de lo mas fácil a lo difícil.

Si elegimos la noción "Arriba - Abajo", debemos por unos 2 o 3 días solo explicar y jugar sobre "Arriba". Llegado el momento que los niños adquirieron el nuevo conocimiento podemos agregar "Abajo". No nos apuremos porque los chicos tardan en incorporar nuevos conceptos.

Siempre debemos empezar presentando la noción mostrando simplemente con elementos cercanos a los niños. Por ejemplo, si estamos por enseñar la noción "Arriba":

1. Colocar juguetes o muñecos "Arriba" de la mesa
2. Darles elementos a los niños para que ellos mismos coloquen sobre la mesa, otros sobre la silla, otros niños sobre su cabeza, etc.
3. El tercer paso lo realizaremos ubicandonos en el ambiente físico, o sea con ellos mismos. Por ejemplo: En el patio todos subiremos "Arriba" del carrusel (calesita), o todos se paran arriba de las sillas.
4. Se pueden realizar juegos en la hora de gimnasia incluyendo las nociones. Por ejemplo: Todas las manos "Arriba", o pasar por arriba de la soga, pasar por debajo de un puente.
5. Una vez que ya hemos practicado la noción de las maneras mencionadas, podemos ahora si volcarlas en un trabajo manual.
6. Si vemos que a quedado clara la noción enseñada agregamos la opuesta, en este caso "Abajo" y realizamos lo mismos pasos que hemos hecho con la noción anterior pero comparando, por ejemplo: Pongo un muñeco de color rojo arriba de la mesa y otro de color azul abajo, preguntamos ¿Donde esta el muñeco azul?.

Lista de Nociones

Arriba - Abajo
Grande - Pequeño
Poco - Mucho
Alto - Bajo
Cerca - Lejos
Adentro - Afuera
Largo - Corto
Lleno - Vacío
Adelante - Atrás
Pesado -Liviano
Hunde - Flota

Jugando Con Agua


Aquí les dejo otra actividad para estimular la motricidad gruesa. Esta actividad es adecuada para Gan de 4 y 5.


Objetivos


El objetivo es desarrollar la motricidad gruesa, es especial los movimientos de muñecas que deben estar coordinados de manera contraria.


Materiales


  • 4 Cubetas (Valdes o Palanganas)

  • 2 Trapos secos (y limpios!!!)

  • Agua

Actividad


  • Llenamos 2 cubetas de agua y las ubicamos en un extremo de la sala

  • Ubicamos las otras 2 cubetas vacías y los trapos secos en la otra punta de la sala

  • Separamos a los chicos de nuestra sala en dos grupos

  • Paramos cada grupo en dos filas detrás de las cubetas vacías

  • Los chicos deben correr de a uno hacia la cubeta con agua y sumergir el trapo, luego debe correr hacia la cubeta vacía y estrujar el trapo ahí. Cuando termina vuelve a la fila y le pasa el trapo al siguiente chico de su grupo, que debe repetir lo anterior.

  • Gana el grupo que termina la ronda mas rápido.

Jugaron, se divertierón y ejercitaron los músculos.

Que lo disfruten!!!

Nos despedimos


Canción 1:

Ya nos vamos a casita con mamita y con papa
mañana volveremos todos juntos a jugar
Shalom, shalom layeladim
Aia nejmad aia naim.

Canción 2:

A baita, a baita, a baita
anu oljim
el ima, el aba
ve simjá raba.

Canción 3:

Relojito, relojito ¿Qué hora es?
Son las....... ya me voy, ya me voy
y mañana, y mañana volveré, volveré
b"h volveré.


Cancion Panel Del Tiempo

Canción Panel del Tiempo:
 (Mandamos a uno de los niños a que mire por la ventana y mientras cantamos esta canción). 
Canción 1.

-Abramos la ventanita y miremos al Shamaim
Que hermosos sus colores que nos regalo H"
Esta soleado o nublado o tal vez medio lluvioso
hay que día tal hermoso
muchas gracias H".

Canción 2.

Para El Día Soleado:

Eize iom iafe, ei, ei, ei
Que lindo día, ei, ei, ei
Lemala ve gam lemata
Mejiot mi kol a leb

Canción 3.
Para el día lluvioso:

Ani olej va geshem...
Tif, tif, taf
Tif, tif, taf, vageshem
Tif, tif, taf, hageshem menagen
Tif, tif, taf, meatjala natjil.

Canción 4.

Vamos de paseo con mi paraguita
que se abre como una flor
Tipi, tipi tap
Todas la gotitas me cantan su canción.

Canción 5.
Día despejado:

Lu, lu, lu, Aiam kajol
El mar esta azul
Lu, lu, lu, Ah shamaim julin
El cielo esta celeste
Lu, lu, lu al titbalvelu
Ah shamaim julin
El cielo esta azul.

Cancion Para La Tefila


Antes de empezar la Tefilá es muy bueno cantar unas canciones, así los niños se acomodan y se mentalizan que llegó la hora de Tefilá, en la cual no jugamos y no hablamos de otras cosas.

Muchas veces las canciones en el gan nos ahorran mil palabras y explicaciones ya que el niño sabe que después de tal música debo estar calladito deiciendo la tefilá o después de tal otra música debo pararme detrás de la puerta en fila para salir al patio.


Canción 1:

Hay que decir siempre la Tefilá
con Kavaná, con Emuná
con el corazón repleto de emoción
para que H" escuche nuestras Tefilot.


Canción 2:

Un besito al sidur le doy yo y vos también
porque el es muy kadosh
le damos todos neshikot.


Canción 3:

Eftaj et ha sidur ha salem
etjanen eleja H" 
Shema Tefilati ab arajaman
Vejol makom u ve jol zeman

Ideas para la hora de Tefila:

- Podemos poner un Jazan, que cada día sea otro, el cual se para frente a todos y con un Talit y sidur dice la Tefilá parado.
- Al terminar la Tefilá es muy bonito pasar el sidur por los niños y que cada uno le de un besito.
- Se pueden repartir estampitas o poner un punto en un cartel que este pegado en la sala al niño que dice la Tefilá con mas Kavaná, esto ayuda a que no se distraigan.
 

Notitas Primera Semana

Acá les dejo algunas ideas de Notitas para la primer semana en el Gan

Nota N°1:


¡Hola!

Me voy a presentar: Yo soy el
CUADERNO DE COMUNICACIONES
y el encargado de abrir nuevos caminos para enriquecer
cada día más la comunicación entre el Gan y el hogar.
Mis páginas serán portadoras de mensajes y notas importantes, que deberá firmar quien las reciba.
Como voy a acompañarlos todo el año necesito que me traten con cuidado,
que no me dejen olvidado ni me abandonen.
Seremos amigos ¿Verdad?


Nota N°2:

BIENVENIDOS!

Hoy abrimos las puertas de nuestro Gan
y de nuestros corazones, para recibirlos
con mucho cariño y para darles las mejores
de las bienvenidas a los Yeladim y a sus familias.

Las vacaciones ya terminaron
y todas las Morot hemos preparado un lugar
muy especial para ustedes en cada uno de los rincones.

Hemos organizado juegos y actividades
para comenzar con alegría y con
mucha energía este año. Un nuevo año escolar que,
juntos, poco a poco iremos construyendo.

Es nuestro deseo que los momentos compartidos aquí,
sean inolvidables y estén cargados de felicidad.
Y es nuestro propósito ofrecerles un espacio
para descubrir, para aprender, para escuchar y ser escuchado,
para respetarnos, para divertirnos, para hacernos de amigos,
para crecer, para progresar y para formarse como
autenticas personas llenas de Irat Shamaim y Midot Tovot.

Buen comienzo!!


Nota N°3:

Mami:
El ingreso al Gan sera para su hijo muy importante, puesto que le permitirá comprender que no es el único en el mundo. Sabrá que ese mundo es un lugar donde existen otros, y que con los otros hay que compartir, hay que ceder y que también hay que cumplir reglas.
Los niños en general, no sufrirán su ingreso al Gan si sus papas no sienten culpas por dejarlos, a veces llorando o con berrinches deben saber que no es algo que se hace en su contra, sino a su favor.

No hay que olvidarse que están creciendo y todo crecimiento implica sufrir un poquito, porque se dejan cosas atrás.

También se crece cuando se prueban cosas nuevas: compartir, esperar turnos, respetar reglas, crear vínculos, dejar de ser siempre yo para comenzar a pensar en nosotros.

Juntos tenemos que acompañarlos en esta etapa para que tomen confianza en si mismos, se sientan seguros, convencidos, protegidos y queridos. En el mundo hay otros....
¿Los ayudamos a conocerlos?


Nota N°4:

Si deseamos que nuestros niños crezcan en un ambiente de:
Amor..........................Correspondámosle
Alegría.......................Disfrutémoslos
Paz.............................No lo perturbemos con nuestros problemas
Respeto.....................Démosle sus pequeños pero grandes lugares
Comprensión............Escuchémoslos
Responsabilidad.......Seamos sus ejemplos
Amistad.....................Juguemos con ellos.